Competências avaliadas na redação
Abaixo, as cinco competências avaliadas na redação do Enem e as notas que podem ser atribuídas em cada uma delas:
vCompetência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
200 pontos: Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
160 pontos: Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
120 pontos: Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
80 pontos: Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
40 pontos: Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, de maneira sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
0 ponto: Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.
Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
200 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
160 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
120 pontos: Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão precárias.
80 pontos: Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
40 pontos: Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
0 ponto: Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
200 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de maneira consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
160 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de maneira organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
120 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
80 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
40 pontos: Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
0 ponto: Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.
Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
200 pontos: Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.160 pontos: Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
120 pontos: Articula as partes do texto, de modo mediano, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
80 pontos: Articula as partes do texto, de modo insuficiente, com muitas inadequações, e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
40 pontos: Articula as partes do texto de modo precário.
0 ponto: Ausência de marcas de articulação, resultando em fragmentação das ideias.
Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os Direitos Humanos.
200 pontos: Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
160 pontos: Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
120 pontos: Elabora, de modo mediano, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
80 pontos: Elabora, de modo insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
40 pontos: Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto (e não ao recorte temático).
0 ponto: Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao recorte temático ou, ainda, apresenta proposta que fere os Direitos Humanos.